利用學習APP來輔助學習成為越來越多中小學生的習慣

??????? 慶陽網訊（記者 鄭朝靜）數學題不會解，作文寫不出，英語單詞不會讀，打開學習APP，一搜就能解決學生的煩惱，這似乎已經成為不少中小學生的習慣。隨著智能手機的普及，各種針對學生一族的學習幫手類手機軟件層出不窮，這些“雨后春筍”般冒出來的學習APP在給學生提供隨時隨地的便利時，其存在的種種弊端也開始呈現出來。對此，11月29日，記者在西峰城區(qū)進行了采訪，了解了相關情況。

用手機搜題軟件能輕松找到解題過程和答案

??????? 個別學生過度依賴學習APP

　　市民李女士的兒子彤彤上小學四年級，她最近才意識到，兒子回家做作業(yè)時，老向她要手機，可能不是件好事。剛開始，李女士聽說孩子遇到了難題，想用手機查解題方法，就欣然把手機給了孩子，但是慢慢地李女士發(fā)現，彤彤寫作業(yè)時用手機的頻率越來越高了。后來她嚴厲地問了孩子后才知道，原來有一款解題APP，只要把題目拍照上傳上去，立馬就能得到解題過程和答案?！案杏X孩子對這東西有些依賴了，遇到不會做的題目，還沒沉下心來想幾分鐘，就急著去搜答案?！崩钆空f。

　　在西峰區(qū)某中學上初一的學生小劉告訴記者，在他身邊，使用各類學習軟件的同學很多，幾乎人手一個“解題軟件”?！坝袝r遇到不會做或者沒思路的題目，特別是絞盡腦汁思考無果后，就會利用這些‘解題神器’來解決。”他表示，自己一般會在思考過后再選擇使用解題軟件，但其中也不乏為應付作業(yè)而用的同學。

　　市民朱先生家的平板電腦原本是朱先生工作用的，但因為孩子學習需要，平板電腦就成了孩子專用。朱先生表示：“孩子今年小升初，他遇到的一些題目比較刁鉆，我也束手無策。在對孩子學習輔導方面，我沒幫太多，主要靠他自己問老師。但是又不可能時時刻刻找老師咨詢問題，為了方便，我們跟風在網上下了一些學習類的軟件?！敝煜壬榻B，除了拍照搜題的軟件以外，還有背誦英語單詞、作文范文、在線課堂等其他軟件?！半m然是方便了孩子學習，但我挺擔心的，害怕他不能獨立思考，養(yǎng)成了壞習慣?！敝煜壬f。

　　部分學習APP中“藏污納垢”

　　記者在手機應用軟件中輸入“學習”二字進行搜索，立即彈出大量推薦，如“作業(yè)幫”“小猿搜題”“百詞斬”“我要當學霸”等應用軟件，人氣極高，下載量少則千萬次，多則上億次，熱門軟件的評論數高達幾萬條。

　　記者隨手下載了幾款學習APP，打開其中的一款搜題軟件后，對著作業(yè)本上的一道數學題一拍，答案秒出，解題方法多樣，甚至還有老師、學霸在線解答等功能。操作簡單，題庫覆蓋科目全面，方便快捷。

　　想要吸引學生們下載，僅有學習內容恐怕遠遠不夠，學習APP的宗旨是“寓教于樂”，但過多娛樂化內容的融入，可能會誘導學生將更多的時間花費在娛樂上。

　　以較為出名的英文學習軟件“百詞斬”為例，主界面的右下角，有“圈子”一欄，進入后記者發(fā)現其中包含了單詞pk等學習內容，還有“興趣圈”這一選項，登錄的用戶可以根據喜好加入不同圈子，發(fā)表帖子或評論。其中有“配圖有毒”這樣一個板塊，點進去之后記者看到，很多學生在這里分享一些比較裸露的單詞配圖，并配上“好污”“要約嗎”等露骨的文字，甚至還有人發(fā)帖罵臟話。

　　記者在注冊賬戶的過程中發(fā)現，用戶的姓名、年齡、學校等，在注冊軟件時并不需要表明，有些軟件要求輸入所在年級，但沒有審核機制，發(fā)帖更不需實名制。

　　除了社交功能外，有些APP還推出商城、娛樂等功能。例如“百詞斬”首頁有“商城”功能，直接鏈接著淘寶網店，售賣學習用品;“阿凡題”APP中的商城里售賣服飾、家居用品、游戲手柄等商品。在“學霸君”APP中，星空FM是娛樂的主打內容，用戶可以點歌，傾訴自己的感情心事，其中也不乏“暗戀”等內容;“互動作業(yè)”的“放松”專欄中，更多的是明星八卦甚至女星性感照片。

　　家長對學習APP持不同態(tài)度

　　記者采訪了解到，不少家長表示自己的孩子有使用學習軟件的習慣，但當記者追問家長是否了解這些APP的詳細功能時，大部分家長都表示不太清楚?！昂⒆诱f有的軟件可以在線解答問題，有的軟件是背單詞的，總之挺方便的?！痹S多家長表示，有在線平臺幫助孩子學習是好事，但是并不知曉這些APP是否有娛樂和社交功能。

　　任何事物都有兩面性，對于學習APP的使用，不同的家長有不同的看法。一名初二學生家長表示：“我認為線上學習也是有優(yōu)點的，一是價格比外邊的輔導班要低，二是可以輔助孩子學習，畢竟回到家里，我們能幫助孩子的很少，有了這些學習軟件，可以解答孩子在學習上的困惑。”

　　“自從用了一款學習英語的APP后，原本對英語‘不感冒’的女兒積極性一下子提高了，口語能力也有所提高。如果哪一天不讓她用，她好像還挺失落的?！笔忻袂嘏扛嬖V記者。但在欣喜之余，秦女士漸漸發(fā)現，這個APP之所以吸引力如此之大，是因為它包含了一些小游戲和學豆獎勵機制，還有各種學霸榜單排名?！鞍嗬锏耐瑢W都在比排名、賺學豆，有同學為了賺學豆花錢充了會員，還有作弊刷學豆的?！迸畠旱脑捵屒嘏看蟮坨R。

　　“現在我真是有點擔心了?！苯眨襟w針對在線學習平臺包含不良內容的調查讓市民劉女士感到很不安。她說：“每天孩子拿著平板電腦在房間做作業(yè)，把門一關，我都不知道他是真的在軟件上學習，還是在干別的不相干的事情?！眲⑴勘硎?，自己以前也沒多想，最多就是提醒孩子要注意眼睛，別老盯著屏幕?！艾F在看到媒體曝光的學習軟件上竟然有一些不適宜未成年人看的內容，我該考慮是否繼續(xù)讓孩子用這些軟件了?！?/p>

　　家長應監(jiān)管學生小心鑒別使用

　　為何在線學習類APP亂象頻發(fā)?在我市從事軟件開發(fā)工作的李先生坦言，這些學習類手機軟件，雖然打著輔助學習的旗號，但終究擺脫不了互聯網商品的屬性，即以博取關注和流量為終極目標。換言之，使用者越多，商業(yè)價值就越大。要想讓用戶獲得輕松舒適的體驗，并獲取商業(yè)利益，有些軟件開發(fā)商便從內容上動起了歪腦筋，比如讓所謂的“優(yōu)秀作文”穿插進“互撩”的暗示性語句，背著單詞忽然跳出幾張讓未成年人深感好奇的“有色圖片”，還有的直接加入一些容易上癮的獎勵型小游戲。輔助學習是表象，最終的目的無非是點擊量。但關鍵在于，有的平臺方并沒有很好地擔負起對不良信息進行監(jiān)管，并通過技術手段進行有效屏蔽與過濾的責任。

　　面對層出不窮、魚龍混雜的學習類APP，老師也感到很棘手?！安豢煞裾J的是，有些學習APP確實給學生學習提供了便利和幫助，我們不能全盤禁止，但有的APP錯答頻出，甚至將娛樂和交友的功能置于學習功能之前，在互動版塊上出現了不良的內容，不僅影響學生學習，也影響著學生的身心健康?！蔽沂心持袑W的一名班主任表示，作為老師，他們經常提醒學生和家長，不要過分依賴學習APP，家長平時也要多留個心眼，及時和孩子溝通，小心鑒別后引導孩子合理、按需使用?！拔页３：蛯W生說，無論什么時候，只要學習上有問題就來問老師，老師完全可以解答學生的困惑?！?/p>

　　記者發(fā)現，隨著近日在線學習APP存在的問題被媒體不斷報道，已經引起了相關部門的重視，有的APP已經開始了整改。目前，某幾個學習APP已經關閉了“同學圈”“興趣圈”等社交功能。

　　“80”后家長陳女士認為，既然存在這么多問題，希望相關部門可以及時整頓或者學校能夠向家長推薦一些好的學習APP。