閱讀有什么用？我曾不止一次地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為了擴(kuò)充知識(shí)，啟迪智慧，涵養(yǎng)品質(zhì)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的閱讀習(xí)慣往往會(huì)涵育良好的品行、自由的頭腦、豐富的心靈和高貴的靈魂。對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，閱讀除了功利化的作用外，還能消除內(nèi)心的浮躁，讓我們的生活變得豐富而寧?kù)o。

呼吸重要，吃飯重要，閱讀同樣重要。但是我們很清楚，這三個(gè)重要是不同的，前兩個(gè)是人生而有之的，是本能，但是，人不是生下來(lái)就愛(ài)好閱讀的，它不是本能，這就需要后天的一些培養(yǎng)、教化以及環(huán)境的熏習(xí)。所以，不論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)都要非常重視從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

在學(xué)校深化讀書(shū)活動(dòng)就是在修身成己的基礎(chǔ)上成人、成事、成就一所“不一樣的學(xué)?！?，為師生精神成長(zhǎng)涂上深厚的人文底色。慶陽(yáng)四中把創(chuàng)建“書(shū)香校園”列為“五園同創(chuàng)”計(jì)劃之首，推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，持之以恒地開(kāi)展閱讀課程化等一系列有意義的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)們從無(wú)書(shū)可讀到閱讀序列化，大量閱讀那些所謂的“無(wú)用之書(shū)”，給同學(xué)們帶來(lái)很大的益處。書(shū)香和花香彌漫了校園，被經(jīng)典文化浸潤(rùn)的老師和同學(xué)們多了一份從容，多了一份優(yōu)雅，多了一份自信，讀書(shū)讓師生的精神世界變得更加璀璨。

仔細(xì)想，學(xué)校本來(lái)就是讀書(shū)的地方，為什么還要?jiǎng)?chuàng)建“書(shū)香校園”呢？如果不讀書(shū)，沒(méi)有書(shū)香，校園還叫“校園”嗎？學(xué)校之所以提出建設(shè)書(shū)香校園計(jì)劃，是為了深入推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施與推廣，是為老師和學(xué)生的精神成長(zhǎng)涂上深厚的人文底色。這里的“閱讀”當(dāng)然是指閱讀經(jīng)典的人文類(lèi)與科學(xué)類(lèi)讀物，而不僅僅是教材、教輔和習(xí)題集。現(xiàn)實(shí)中我們更多地忽略了閱讀，一些同學(xué)的人文素養(yǎng)十分薄弱，甚至出現(xiàn)了精致的利己主義傾向。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們下大力氣推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，老師和同學(xué)們都獲得了成長(zhǎng)，甚至有一些家長(zhǎng)受我們影響也發(fā)生了變化，這也彰顯了書(shū)香校園建設(shè)極為可貴的價(jià)值。

我們腳下踩著的這塊土地——董志塬，被譽(yù)為“天下黃土第一塬”，古稱“豳地”。早在《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》中就描繪出一幅沉重而又瑰麗的豳地周人農(nóng)耕圖，周文王之子周公在先人訓(xùn)典上整理成《周禮》，深深影響到儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子。由此追溯，我們慶陽(yáng)人一直心懷驕傲地認(rèn)為，董志塬應(yīng)是華夏文明的源頭。農(nóng)耕文化的基因讓?xiě)c陽(yáng)人在“天人合一”的自然守則中汲取智慧，隴東人家的門(mén)楣上常常高懸著“耕讀傳家”，這是樸素的文化傳承，也是高貴的精神宣言。

一個(gè)人少年時(shí)代讀的書(shū)將會(huì)影響一生。的確如此，我上小學(xué)的時(shí)候，同齡人中也有因?yàn)榧揖池毨Ф鴷壕弾啄晟蠈W(xué)的，小學(xué)畢業(yè)時(shí)年齡偏大。我曾記得在溝里放羊時(shí)，同伴們拿著《水滸傳》畫(huà)冊(cè)，圍了一圈癡迷地看。我讀的第一本小說(shuō)是《岳家將》，在書(shū)中認(rèn)識(shí)了民族英雄岳飛，小學(xué)六年級(jí)時(shí)讀完金庸先生寫(xiě)的武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》。有一次帶學(xué)生在鎮(zhèn)原博物館參觀，講解員問(wèn)大家古代長(zhǎng)度單位“丈、仞、尺”的大小，對(duì)這個(gè)比較生僻的知識(shí)點(diǎn)，大家不能準(zhǔn)確地回答。我突然間想到了《射雕英雄傳》中曾寫(xiě)過(guò)“鐵掌幫”三人物，老大裘千丈，老二裘千仞，老三裘千尺，瞬間明白，長(zhǎng)度單位丈大于仞，仞大于尺，一丈等于3.33米。當(dāng)我們厘清這些長(zhǎng)度單位關(guān)系后，就能更深刻地理解李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的嘆息，也能理解王之渙“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”的壯闊，更能理解“危樓高百尺，手可摘星辰”的非凡氣勢(shì)。如果說(shuō)今天喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)，這個(gè)種子其實(shí)是在小時(shí)候種下的。

曾有一個(gè)小故事講到，涇縣豪士汪倫聽(tīng)說(shuō)大詩(shī)人李白到江陵來(lái)，欣喜萬(wàn)分，寫(xiě)信給李白：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好飲乎？此地有萬(wàn)家酒店。”李白見(jiàn)信欣然前往，到了涇縣，李白問(wèn)汪倫：“桃園、酒家在什么地方？”汪倫回答說(shuō)：“桃花是潭水的名字，此地并無(wú)桃園；萬(wàn)家是店主人姓萬(wàn)，此地并沒(méi)有一萬(wàn)家酒店?！比堑美畎坠笮?。后來(lái)，汪倫十分謙虛好學(xué)，向李白求教，兩人因此結(jié)下了深厚的友誼。

沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的沈從文卻成為“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”，杭州外賣(mài)哥雷海為在“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”上一舉奪冠，他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：讀書(shū)，是門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)。當(dāng)你的才華還撐不起夢(mèng)想時(shí)，就靜下心來(lái)讀書(shū)吧！